AXA IM: Neue Impulse für bilingualen Unterricht – AXA IM unterstützt Projekt „PolECule“

Wissenschaftler der Frankfurter Goethe-Universität wollen neue Wege erforschen, die Kompetenz in der Unterrichtssprache Englisch zu erhöhen und die politisch-ökonomische Bildung der Schüler zu verbessern.

Welche Folgen hat eine Wirtschaftskrise in China für die europäische Wirtschaft? Wie teuer wird die Rettung Griechenlands letztlich für deutsche Steuerzahler? Selten wurden volkswirtschaftliche und finanzpolitische Fragen in der Öffentlichkeit so breit diskutiert wie aktuell. Doch trotz der hohen Bedeutung ökonomischer Themen ist das Wissen der Bevölkerung über wirtschaftliche Zusammenhänge nach wie vor schwach ausgeprägt. Ein neues Forschungsprojekt der Frankfurter Goethe-Universität will nun einen Beitrag dazu leisten dies zu ändern: AXA Investment Managers (AXA IM) unterstützt das auf drei Jahre angelegte Projekt als einer von zwei Sponsoren finanziell.

„Die ökonomische Bildung der Bevölkerung liegt uns seit langem am Herzen. Weil wir seit fast einem Jahrzehnt durch Studien erfassen, wie es um das Finanzwissen der Bevölkerung bestellt ist, wissen wir allerdings, dass es in dieser Hinsicht kaum Fortschritte gibt“, erklärt Uwe Diehl, Head of Client Group Germany & Austria bei AXA IM. Der Asset Manager hatte in den Jahren 2006 bis 2013 in einer Reihe repräsentativer Studien das Fonds- und Finanzwissen der breiten Bevölkerung untersuchen lassen. Stets stufte sich rund die Hälfte der Befragten selbst als Laien ein. Zuletzt lag der AXA-IM-Wissensindex, der das tatsächlich vorhandene Wissen der Studienteilnehmer misst, exakt bei dem mittleren Wert von 50. „Angesichts dieser wenig ermutigenden Ergebnisse wollen wir die Entwicklung nun nicht mehr nur beobachten, sondern aktiv dazu beitragen, dass sich etwas zum Positiven ändert – indem wir ein innovatives Projekt unterstützen, das bereits in der Schule ansetzt.“

Bei dem von AXA IM geförderten Forschungsprojekt der Goethe-Universität arbeiten Prof. Dr. Daniela Elsner vom Institut für Didaktik und Sprachlehrforschung Englisch und Prof. Dr. Tim Engartner, Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften, seit Beginn des laufenden Schuljahrs mit drei Schulen im Rhein-Main-Gebiet zusammen: dem Heinrich-von-Gagern-Gymnasium (Frankfurt), der Phorms-Schule (Frankfurt) und der Heinrich-Heine-Gesamtschule (Dreieich). Der Projektname „PolECule“ leitet sich von den Inhalten des Unterrichtsfaches „Politics, Economics & Culture“ (Politik, Wirtschaft & Kultur) ab, das im Zentrum des Projektes steht.

„Durch die Verzahnung politisch-ökonomischer und kultureller Inhalte im bilingualen Unterricht soll die kommunikative Kompetenz in der Unterrichtssprache Englisch gefördert werden, die den alltagssprachlichen Wortschatz ebenso einbezieht wie die fachspezifische Sprache und Vermittlung neuer Inhalte“, erläutert Daniela Elsner. „Was bisher an Handreichungen für die bilinguale Unterrichtsvorbereitung angeboten wird, ist spärlich. Nur selten sind die Materialien auch für einen Unterricht geeignet, der die kulturellen Besonderheiten sowohl des anglo-amerikanischen Raums als auch Deutschlands berücksichtigt.“

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